Excelente análisis. Voy a comentar algo aquí, nuevamente sin ningún sustento estadístico, sino solo a partir de una percepción que tengo dado el contacto con Jóvenes que tengo en mi actividad profesional. Creo que hay una nueva generación (hoy de entre 18 a 28 años) que exige a sus profesores evidencia empírica de cualquier teoría que se el exponga. Esto me parece que genera una brecha, y les provoca cierta desconfianza en especial de los profesores que tratan de exponer algún dogma repetitivo o asumido. Es como que la necesidad de "chequeo anti-fake" de las redes se hubiera transmitido a las aulas. Esta es una simple reflexión de una observación no metódica.
Excelente análisis. Voy a comentar algo aquí, nuevamente sin ningún sustento estadístico, sino solo a partir de una percepción que tengo dado el contacto con Jóvenes que tengo en mi actividad profesional. Creo que hay una nueva generación (hoy de entre 18 a 28 años) que exige a sus profesores evidencia empírica de cualquier teoría que se el exponga. Esto me parece que genera una brecha, y les provoca cierta desconfianza en especial de los profesores que tratan de exponer algún dogma repetitivo o asumido. Es como que la necesidad de "chequeo anti-fake" de las redes se hubiera transmitido a las aulas. Esta es una simple reflexión de una observación no metódica.